Sign in or 
Share this
Fuerza Ilocucionaria
Observamos que las escrituras no captan el acento, la entonación y las propiedades paralingüísticas del habla ni el contexto de la expresión. Estos rasgos son cruciales para la fuerza ilocucionaria, es decir, si el emisor pretende que el enunciado sea considerado una aserción (proposición en que se afirma o da por cierto algo) o una orden, como literal o metafórico. En la lectura los niños tienen que aprender un nuevo conjunto de dispositivos para controlar tanto la fuerza ilocucionaria como la estructura textual. A menudo las indicaciones sobre como interpretar un texto están ausentes, y el lector debe inferirlas del contexto. Existen pruebas de que los niños adquieren un vocabulario especializado para marcar la fuerza ilocucionaria en un momento relativamente tardío de la edad escolar, si es que lo adquieren alguna vez. Tienen dificultad para explicar las diferencias entre promesas, aserciones y predicciones. Hallaron también que solo los estudiantes de los mas altos niveles académicos tienen un conocimiento activo de conceptos como conceder, implicar, hipotetizar, interpretar, etc. Estos términos rara vez aparecen en los libros de texto o son usados en la escuela.
|
diegom22 |
Latest page update: made by diegom22
, Dec 18 2007, 11:23 PM EST
(about this update
About This Update
Edited by diegom22
185 words added view changes - complete history) |
|
Keyword tags:
culura escrita
More Info: links to this page
|
There are no threads for this page.
Be the first to start a new thread.
